Según un informe de la OCDE, más de la mitad de los estudiantes colombianos recurren con frecuencia a la inteligencia artificial.
Los estudiantes colombianos son los que más utilizan la inteligencia artificial para aprender en América Latina, con un 56% que recurre a ella semanalmente, según el estudio PISA 2025 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), un uso que contrasta con las carencias de los centros educativos del país.
El estudio, que evalúa cada tres años los conocimientos y competencias de estudiantes de 15 años, puso especial atención en esta edición en el uso de herramientas digitales donde Colombia está dos puntos por delante de Perú (54%) y tres de Uruguay (53%), y diez puntos por encima de la media de la OCDE (46%).
La OCDE advierte que, aunque la inteligencia artificial generativa puede apoyar el aprendizaje en determinadas condiciones, “frecuentemente no lo consigue en la práctica” y que utilizada de forma inadecuada, puede convertirse en “un atajo que evita el trabajo cognitivo que la educación busca desarrollar”.
Uso de los dispositivos digitales
El elevado uso de chatbots en Colombia contrasta con la presencia de tecnología en las aulas. Los estudiantes utilizan dispositivos digitales para actividades de aprendizaje una media de 1,6 horas al día, prácticamente igual a la media de la OCDE (1,7 horas), algo que se da en un contexto de importantes carencias materiales.
El 36% de los alumnos aseguró que sus compañeros se distraen frecuentemente con dispositivos digitales durante las clases, frente al 28% de media de la OCDE, el informe también muestra que en colegios donde está prohibido el uso de celulares, los estudiantes tienen un 33% menos de probabilidades de reportar distracciones.
El 63% de los estudiantes asiste a centros donde la falta de materiales educativos dificulta la enseñanza, y el 62% a colegios con problemas de infraestructura, esta última cifra aumentó considerablemente respecto a 2022, cuando el porcentaje era del 44%.
¿Hay una solución?
El informe señaló que “todavía hay margen de mejora” en la capacidad de los estudiantes colombianos para autorregular su aprendizaje y establecer objetivos; el informe fue evaluado en 7.268 estudiantes de 266 colegios, que representan a unos 597.500 estudiantes de 15 años.
Con estos resultados, el uso de inteligencia artificial en Colombia revela una paradoja: los estudiantes son líderes regionales en adopción de IA, pero enfrentan serias carencias en infraestructura y materiales educativos que limitan las oportunidades de aprendizaje en el país.
